= 이제 어린이가 주인공이 되는 무대를 만날 시간입니다!= 왜 아이들은 연극을 싫다고 했을까요? 한 초등학교에서 연극(공연 만들기)을 가르치던 중, 열정적이었던 연극 동아리 아이들이 2학기에 대부분 탈퇴하는 사건이 벌어졌습니다. 아이들은 연극을 통해 현재 자신의 감정과 이야기를 해소하고 싶었는데, 연극 속에 메시지를 담아 가르치려고 했던 게 원인이었습니다. 어린이도 무대에서 하고 싶어 하는 이야기와 풀어내고 싶어 하는 감정이 있습니다. 그 어떤 교육적 의미를 담지 않아도 한번 웃고 스트레스를 날려 보내는 연극을 하고 싶습니다. 그리고, 어린이들은 이성 간의 사랑을 다룬 연극도 하고 싶습니다. 현재 성인 희곡은 많지만, 어린이 희곡은 터무니없이 부족했습니다. 왜냐하면 어린이는 여전히 교육의 대상이며, 학교라는 특성 때문에 메시지를 담은 교육극이 일반적이기 때문입니다. 교육 현장에는 어린이의 삶과 흥미를 담은 희곡이 필요했고, 어린이가 주인공이 되는 희곡이 필요했습니다. 저자는 3년 동안 초등학교 학년별로 어린이의 흥미와 관심사를 수집했습니다. 어린이의 언어 이해 및 구사 능력이 다르다는 점을 고려했고, 초등학년 저, 중, 고학년으로 나눠 희곡을 쓰기 시작했습니다. 책상에서 글이 엉키고 막힐 때, 어린이가 있는 연습 공간으로 찾아가 어린이의 호흡과 웃음, 표정 등을 곰곰이 관찰하며 실을 풀어나갔습니다. 완성된 희곡은 총 4편으로 〈지각대장 최순이〉는 초등 저학년, 〈다 같이 마트〉는 초등 중학년, 〈복숭아 형제의 대모험〉, 〈감자〉는 초등 고학년으로 구성했습니다. 온전히 어린이를 담고자 노력했습니다. 자. 이제 어린이가 주인공이 되는 무대를 만날 시간입니다!